الثلاثاء، 5 يونيو 2012

مهارة كتابة الرسالة الرسمية


تعريف الرسالة الرسمية: الرسائل الرسمية هي نصوص مكتوبة تُوجِّهها إحدى الجهات العامة أو الشركات إلى أشخاص أو جهات مماثلة لها ,لتحقق بواسطتها غرضاً من الأغراض .وهي تحرص على أن تطرق هدفها مباشرة , دون مجاملات أو عواطف .
1- أنواع الرسائل الرسمية :
ـ الرسالة القانونية .
ـ الرسالة الإقتصادية .
ـ الرسالة الإعلامية ( الإعلام عن شراء أو بيع أو عن إنذار أو شكر , أو عن دعوة لحضور مؤتمر أو ندوة ....)
2ـ هيكل الرسالة الرسمية : تضم الرسالة الرسمية ما يلي :
ـ رقم الرسالة ( الرقم الذي صدرت به الجهة التي كتبتها ) .
ـ تاريخ الرسالة .
ـ اسم المرسَل إليه وعنوانه .
ـ عرض موضوع الرسالة .
ـ خاتمة الرسالة ( عبارة التأدب... )
ـ المرسِل .
3 ـ لغة الرسالة الرسمية :
يحرص كاتب الرسالة الرسمية على لغة محدَّدة , تتصف بما يلي :
ـ الأسلوب المباشر البعيد عن الغموض والمجاز .
ـ الأسلوب المعبِّر عن الغرض دون لفّ أو دوران .
ـ الأسلوب الموجز البعيد عن التفصيل .
ـ الأسلوب البعيد عن العواطف والمواقف الشخصية .
ـ الأسلوب الهذَّب الذي ينظر إلى المرسَل إليه نظرة إحترام .
4 ـ مضمون الرسالة الرسمية :
يحرص كاتب الرسالة الرسمية على أن يتصف مضمون رسالته بأمور هي :
ـ الإبتعاد عن الإنفعال الشديد .
ـ الحرص على الحقائق .
ـ الصدق والموضوعية .
ـ عدم استعمال ضمير المتكلم ( أنا ) إذا لم تكن هناك حاجة إليه .
-تجنب الأخطاء
=----> (و تذكر) <----=
أن يكون لكل فكرة فقرة

الخميس، 1 ديسمبر 2011

الفن الشعبي

الفن الشعبي
هو فن الحياة حيث ينبع من داخل الشعوب بتلقائية



و هو تعبيرات فنية تلقائية عن العادات و التقاليد و مظاهر الحياة اليومية و البطولية


و يسمى بالفنون الشعبية التطبيقية او الفولكلور
مصادر الفن الشعبي
1- الحياة اليومية



2- و من القصص و الاساطير و الحكايات مثل قصة ابو زيد الهلالي و عنتر و عبلة و قيس و ليلى


3- و خبرات الاجداد المتوارثة


اكسب الفنان الشعبي ادوات الاستخدام اليومي طابعا جماليا فزخرف كل ما يحيط به او يصنعه من ادوات الشرب و الطهي و الملابس و الجدران



و كل هذه الخبرات الجمالية قد تعلمها من الطبيعة و خبرات الاجداد


فالفن الشعبي يخدم كل مجالات الحياة لذلك فقد استمر عبر العصور حيث يمارسه كل فئات الشعب
الفنان الشعبي
هو رجل من عامة الشعب يرسم بفطرته
نماذج من الزي الشعبي

من النماذج الرائعة في الزي الشعبي ما يوجد في سيناء من ازياء بدوية مطرزة و مزينة بالخيوط الملونة و الزراير و الخرز
الحلي الشعبي
ينقسم الحي الشعبي الى نوعان :


احدهما في المدينة و يكون خفيف و رشيق و محلى بالثقوب


اما الاخر في الريف و يكون ثقيل و غليظ
العناصر التشكيلية الشعبية
بعض العناصر التشكيلية التي تدل على بعض المعتقدات مثل الحسد مثل : -



الكف – العين – الخرزة


العروسة – الحصان


الاسد - الوردة


الصناعات الشعبية التطبيقية
1- صناعة عروسة المولد ( حلوى المولد )



2- صناعة فانوس رمضان


3- صناعة الحصير و السجاد

الثلاثاء، 22 يونيو 2010

المدينة المفقودة

المدينة المفقودة هي فكرة لمشروع يشترك فيه التلاميذ بعد ان لوحظ ان الاجيال الجديدة من التلاميذ اصبحوا لا يعترفون باهمية التراث و هم في هذا التفكير لهم بعض العذر لانهم لم يلحظوا ان خبرات الاجداد تؤثر تاثيرا كبيرا في الاحداث الجارية
حيث انهم وجدوا التطور العلمي هذه الايام في تسارع شديد فهم في حال و يصبحون ليجدوا الاوضاع تتغير في كافة نواحي الحياة فاين هم الاجداد ؟؟؟؟
و فكرة المشروع بسيطة جدا فالتلاميذ يدرسون التراث الفني و يذهبون الى الاماكن التراثية و لكنهم ياخذونها ماخذ الترفيه فقط
فنجد الرحلات المدرسية لا تخلوا من زيارة القلعة و مسجدها العتيق ( مسجد محمد على ) كذلك منطقة الحسين  و الازهر و خان الخليلي فهي مناطق ترفيهية بالنسبة لهم و ليست اثرية و لا تراثية يتعلمون منها و ياخذون منها التراث و العظات
فهنا يلتزم التلاميذ بدراسة التاريخ التراثي و تعلم التصميم و التنظيم و يعتمدون على تركيب الالوان و من ثم تنفيذ مدينة قائمة على التراث الاسلامي القديم
كل ذلك باستخدام التعليم القائم على المشروع و التعليم التعاوني
التعليم القائم على المشروع
هو منهج تدريسي يكتشف فيه الطلاب المشاكل والتحديات الحقيقية في العالم المحيط بهم وفي نفس الوقت يكتسب الطلاب المهارات عبر العمل في مجموعات تعاونية صغيرة م القائم على المشروع هو منهج تدريسي يكتشف فيه الطلاب المشاكل والتحديات الحقيقية في العالم المحيط بهم وفي نفس الوقت يكتسب الطلاب المهارات عبر العمل في مجموعات تعاونية صغيرة
خصائص التعليم القائم على المشروع
1 ) اشتراك الطلاب في مشكلات حياتية واقعية .


2 ) اكتساب بعض المهارات الضرورية مثل : - القدرة على طرح أسئلة .

القدرة على البحث.

مهارات التخطيط السليم .

التفكير النقدى .

مهارات حل المشكلات .

3 ) تطبيق المحتوى الذى تعلموه مقترناً بالمهارات التى لديهم.

5 ) تطبيق عدد كبير من المهارات التى سيحتاجونها فى مرحلة أكبر من العمر و فى حياتهم الوظيفية مثل : تقسيم الوقت - تنمية الشعور بالمسئولية - معرفة الفرد لقدراته .

التعلم من خلال التجارب .... الخ .

6 ) توقع ما سيتم انجازه

7 ) الدمج بين الأنشطة المختلفة
مهارات يجب على التلاميذ التحلي بها
مهارات القرن الحادي و العشرين هي تلك المهارات التي تؤهل التلميذ للخروج من نفق المتلقي ( دائما ) الى شاطئ المشاركة الفعالة في العملية التعليمية و من ثم الى المجتمع الخارجي و هي مجموعة مكن المهارات التي يجب ان يتحلى بها التلاميذ في القرن 21 و هي : -


• المسئولية والقدرة على التكيف

• مهارات الاتصال

• الإبداع والتطلع الفكري

• التفكير النقدي

• مهارات المعرفة الخاصة بالمعلومات والوسائط

• مهارات التعامل والتعاون مع الآخرين

• تحديد المشكلات وصياغتها وحلها

• التوجيه الذاتي

• المسئولية الاجتماعية